Coup de gueule

Langues en péril..

La création de la communauté européenne a permis un grand nombre de choses, et notamment la possibilité d'apprendre plus facilement les langues des différents pays européens par l'intermédiaire d'échanges et de voyages grandement facilités. Cependant, ces séjours linguistiques ne peuvent fonctionner qu'avec l'association d'un enseignement de qualité. Et c'est précisément le sujet qui fait grincer des dents tous les professeurs de langues et tous les élèves désireux de maîtriser au moins une langue étrangère.
Au fil des années, l'éducation nationale réduit le nombre d'heures de cours de langues vivantes. Désormais, les filières bénéficiant du plus grand nombre d'heures de cours « plafonnent » à 3 heures par semaine. La plupart des sections ne disposent que de 2h30. Si l'on veut être pointilleux on se doit de retirer les quelques minutes que prennent 1' « installation » en classe, l'arrivée des retardataires et le fait qu'une heure lycéenne ne dure en réalité que 55 minutes. On arrive donc en réalité bien en dessous des fameuses 2h30. Nos voisins européens n'ont donc rien à nous envier en ce qui concerne l'apprentissage des langues. La plupart d'entre eux commencent l'apprentissage dès le cours élémentaire par quelques mots et expressions courantes. Cela permet aux enfants d'arriver au collège avec une connaissance minime - mais cependant pas inexistante- de l'anglais, de l'allemand ou encore de l'espagnol. Plus près de nous, nos voisins mauriciens sont bilingues très jeunes grâces aux mêmes types de méthodes, et grâce au fait qu'ils « baignent» dans l'anglais, le français et l'allemand (grâce au tourisme) quotidiennement.
On peut donc s'inquiéter sur le sort de la génération présente et future en matière de communication à l'étranger. Les Français sont en phase de battre un bien piètre record : celui de mettre le plus de temps à se faire comprendre aux terrasses de cafés anglais, espagnols et allemands ! Si l'on ajoute à cela le fait que nous sommes également les plus radins en matière de pourboires, d'ici une dizaine d'années nous serons interdits de séjour dans n'importe quel bar européen, ce serait dommage...
Plus sérieusement, les cours de langue vivante ont la même importance que les cours de maths, de français ou de physique et à ce titre devraient donc bénéficier du même nombre d'heures que ces derniers. Messieurs, la RTT est ce qu'elle est ; mais elle n'aurait pas dû s'appliquer aux étudiants, seulement aux employés! En guise de conclusion, les témoignages significatifs d'un professeur de langue et de deux élèves.

N.G

Témoignage de Mme Bladé. professeur d'Allemand.

Q : Pensez-vous que deux ou trois heures suffisent ?
•R. : " II est évident que 2h00 de langues par semaine sont insuffisantes. L'enseignement d'une langue doit se
faire de façon répétitive, avec une fréquence plus élevée que celle qui nous est « donnée ». "
Q : L'apprentissage dès la primaire est-il une bonne idée ?
R : " En Allemagne ainsi qu'en Autriche l'apprentissage commence dès la Grundschule - équivalent au CM1
français. Le système de phonologie chez un être humain fonctionne jusqu'à l'âge de 10 ans. Passé ce stade, les
sons et consonances de la langue enseignée sont difficiles à maîtriser, surtout celles de l'allemand pour rester
dans le cadre européen. De plus, une langue ne se borne pas uniquement à des phrases et des expressions.
Derrière ça se cache avant tout une manière de penser ainsi que des idées propres au pays que l'on ne peut
enseigner avec deux heures par semaine. "
Q : Combien d'heures seraient nécessaires selon vous ?
R : " Je pense que trois ou quatre séances de 3/4 d'heures seraient mieux appropriées. Avec deux heures nous
n'avons même plus le temps de nous exercer sur les exercices structuraux qui sont très importants. De plus, tout le travail que nous ne faisons pas en cours, les élèves doivent le faire chez eux. Sortant à 17h00 des cours, ils ont sûrement envie de faire autre chose que de se remettre au travail immédiatement"
Q : Comment cette réduction d'heure s'est elle passée ?
R : " Nous nous sommes sentis un peu trahis car c'est assez pénalisant pour les professeurs et on ne nous a pas vraiment demandé notre avis. On nous avait dit que l'heure supprimée serait attribuée à un assistant étranger. Et même si un assistant est disponible, il ne remplace en aucun cas un cours de professeur. D'autre part, nous avons le sentiment que l'école en France cible de plus en plus son enseignement pour une certaine élite. Ce nombre d'heure « anorexique » est donc un barrage à une maîtrise totale de la langue, preuve en est puisqu'en terminale L sur 9 élèves, 6 demandent du soutien. "

Mélanie, 1ère L : « Je trouve ça inacceptable de n'avoir QUE deux heures d'allemand par semaine en étant en L. C'est bien évidemment insuffisant Peut-être qu'on devrait envisager d'autres méthodes d'apprentissage de langue parce que c'est incroyable de commencer une initiation à l'anglais en primaire et de ne maîtriser que moyennement la langue en première. »

Katiana, Terminale STT : « Dans ma section j'ai trois heures d'anglais par semaine. Cependant, même avec trois heures, je pense que ce n'est vraiment pas assez pour avoir un bon apprentissage ça c'est clair. »